CURSO. II 13 FEBRERO 2017.
MATERIA: GESTION EDUCATIVA CON ENFOQUE ESTRATEGICO;
PROFESOR: BENJANIN
SALIN PASCUAL.
PROFESOR ALUMNO:
JORGE ESCALANTE VELEZ.
TEMA: TRABAJO DEL
ACUERDO 592. CUARTILLA.
Únete
y Con el programa de habilidades
digitales para todos, se complementan y
fortalecen mutuamente. Desde su fundación. Únete ha equipado más de 6000
escuelas en todo el país, beneficiando a casi dos millones de alumnos y 83 docentes por ciclo escolar.
Es necesario que
en los siguientes cinco años las autoridades federal y local doten al sistema y
a las escuelas de la infraestructura necesaria para el logro de los Estándares
de Habilidades Digitales.
En suma, la
estrategia HDT considera los siguientes
componentes:
_ Pedagógico.
Manejo de los estándares planteados en los programas de estudio.
_ Gestión.
Sistematizar el programa HDT (aula, escuela, estado y federación).
_ Acompañamiento.
Apoyar a los maestros el uso de
tecnologías en educación.
Y la certificación.
_ Conectividad e
infraestructura. Considera todo el equipamiento, la conectividad y los
servicios necesarios para que las aulas
operen correctamente, y favorece un mayor nivel de interacción niño-computadora
para avanzar en la disminución de la brecha de acceso a la información.
LA GESTION
EDUCATIVA Y LOS APRENDIZAGES
LA GESTION
ESCOLAR.
La Reforma
Integral de la Educación Básica (RIEB)
requiere, para su efectiva aplicación, que los colectivos escolares desarrollen
nuevas formas de relación, colaboración y organización, ya que cada escuela
representa en sí misma un espacio para
el aprendizaje y, al mismo tiempo, forma parte de una red de gestión de aprendizaje de docentes,
alumnos y padres de familia, entre otros
actores de la comunidad.
En este contexto, la RIEB busca recuperar
el papel de la escuela pública para dar respuesta
Para dar respuesta
a una sociedad que demanda ciudadanos
competentes que enfrenten y superen los desafíos del siglo XXI; es decir una escuela que se posicione como el espacio idóneo para
la ampliación de oportunidades de aprendizaje, con ambientes propicios que
atiendan la diversidad y de manera diferenciada, y favorezca la convivencia
armónica, el respeto, la solidaridad, la salud y la seguridad. Una gestión con bases democráticas en que la toma de decisiones se centre en el aprendizaje de los alumnos, con
corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas, el logro educativo
implica que la organización escolar se oriente a los aprendizajes de todos los
alumnos. Es imprescindible la alineación de actores, visiones y propósitos, a
partir de un liderazgo directivo que coordine la acción cotidiana de la
escuela, el desarrollo de equipos de trabajo colaborativo, la participación
activa de los padres de familia y otros actores sociales, así como el diseño y
la ejecución de una planeación estratégica escolar que deriva en la planeación
pedagógica, y la presencia permanente de ejercicios de evaluación que permitan asegurar los propósitos
educativos de la RIEB.
Lo
anterior muestra la necesidad de
transitar hacia una gestión que propicie practicas flexibles y relaciones de
colaboración, para dejar atrás el aislamiento profesional, las visiones
divergentes, la escasa comunicación, la ausencia de liderazgo directivo y la
limitada participación de los padres de familia, además de la desarticulación
iniciativas y acciones. La nueva gestión
educativa promoverá condiciones para que la escuela sea atractiva para
los alumnos y apreciada por la comunidad. ELEMENTOS Y CONDICIONES PARA LA REFORMA
EN LA GESTION ESCOLAR. No obstante la
descentralización, de la escuela quedo
distante de la autoridad, lo que ha generado la falta de presencia y
acompañamiento efectivo de ésta
